YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ

                                         


                                                YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ

Yabancılara Türkçenin öğretimi konusu, dil öğretiminde son yıllarda (özellikle son yirmi yılda) çok büyük önem kazanmıştır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesine yönelik bu uygulamalarda, genel olarak temel, orta ve yüksek olmak üzere üç düzey belirlenmiş ve buna göre öğretim yapılmaktadır. Bu öğretim etkinliklerinde ders kitabı ve yardımcı kitaplar ile dinleme-anlamaya yönelik ses kasetleri kullanılmaktadır. Bu materyaller ve bunlara ek olarak hazırlanması gereken sadeleştirilmiş hikâye kitaplarının, Türkçenin temel söz varlığına uygun olarak oluşturulması gerekir. Biz daha da ileri giderek, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi için temel düzey ders kitaplarında kullanılmak üzere ayrı bir söz varlığının belirlenmesi gerektiğine inanıyoruz. Orta düzeyde de, temel düzeydeki kelimelerin üzerine öğretilmesi gerekenler sayısı da dahil olmak üzere belirlenmelidir. Temel söz varlığını belirlerken öncelikle, organ ve akrabalık adlarının, sayıların, günlük hayatta sıkça kullanılan isim ve fiiller ile onlarla ilişkisi olan kelimelerin, sıkça kullanılan deyimler, atasözleri ve iletişimde önemli bir yeri olan kalıplaşmış sözlerin ele alınması gerekmektedir. “Bir dilin söz varlığı, o dilin tarihine geniş ölçüde ışık tutmakta, yüzyıllar boyunca ortaya çıkan ses, biçim, söz dizimi ve anlam değişikliklerini yansıtmakta, hangi dillerin etkisiyle, ne türden değişimlerin gerçekleştiğini göstermektedir.” (Aksan, 1996, s.11) Dolayısıyla, Türkçenin söz varlığının sağlıklı bir biçimde belirlenmesi, hem ana dili olarak hem de yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde en temel şarttır.  “Kelime hazinesinin genişliği, kişiye konuşma kolaylığı, akıcılığı ve cesareti sağlar. Bu sebeple, güzel konuşmak için kelime hazinesini geliştirmek gereklidir.” (Türkçe Eğt. ve Öğr. Kılavuzu 1986, s.219) Ana dili olarak Türkçenin öğretiminde, kelime hazinesini geliştirmek için kişinin yaş grubuna uygun kitaplar okuması tavsiye edilebilir, bulmacalar çözmesinin yardımcı olacağı söylenebilir vb. Ancak, yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde temel söz varlığının iyi belirlenmemiş olması öğretimde büyük bir sıkıntı yaratmaktadır. Birçok dilde temel söz varlığına ilişkin çalışmalar yapılıp ortaya bilimsel veriler konmuştur. Böylece, dil öğretim kitaplarının ana dili öğretimine yönelik olanlarında hangi kelimelerin yer alması gerektiği, yabancı dil olarak öğretimine yönelik olanlarında ise farklı olarak hangi kelimelerin verilmesi veya verilmemesi gerektiği konuları açıklık kazanmıştır.  Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde, hedef kitleye temel düzeyde kaç kelime verilebilir ya da verilmelidir? Bunları belirlerken ölçütlerimiz ne veya neler olmalıdır? Bütün bu soruların cevapsız kalmaması ve temel söz varlığının belirlenmesine yönelik çalışmaların, dil öğretiminde bir işlevinin olabilmesi için öncelikle Türkçenin hedef kitleye ne derece öğretileceğinin iyi belirlenmesi gerekir. Bu belirlemeler için de ihtiyaç analizi (need analysis) yapılmalıdır. Eğer, amacınız bir yabancının Türkiye’de lisans veya lisansüstü öğrenim görebilmesini sağlayabilecek düzeyde bir dil öğretiminin yapılması ise belirlemeleriniz farklı, ev hanımlarına günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri düzeyde Türkçe edindirmekse belirlemeleriniz farklı olacaktır. “

Blog Türleri ve Örnekler

                                      BLOG TÜRLERİ VE ÖRNEKLER

Blog; ingilizce “web” ile “log” kelimelerinin birleşmesiyle oluşan “weblog” teriminin zamanla Türkçeleşmiş halidir. Blogun dilimizdeki kısa anlamı ise günlük olarak tanımlanabilir

      Kişisel blog:  Profesyonellik gerektirmeyen her yaştan bireysel kullanıcısı olan, kişilerin günlük hayatta yaşadıklarını takipcilerine anlattıkları blog çeşididir. Kullanım alanı en yaygın  blog türüdür                                          
 

      Temasal blog: Yalnız bir sektöre yönelik yazılan içeriklerin yer aldığı, belirli bir konuda profesyonel kişilerin yazdığı ve düzenlediği blog çeşididir. (webmaster blogları, video blogları v.b) 

        

Topluluk blogu: Üyelik veya abonelik sistemine sahip olan ve bu sistemdeki üyelerin, abonelerin yazdıkları makalelerden oluşan blog çeşididir

Kurumsal (Şirket) blogu: Şirketlerin veya kurumların, kendileri veya hizmetleri ile ilgili haber ve duyurularını daha sade ve anlaşılır bir şekilde yayınladığı blog çeşididir.

Tanıtım amaçlı ürün reklam blogu: Tekbir ürüne veya hizmete yönelik açılmış tanıtım amaçlı tek sayfalık reklam bloglarıdır.

         Hayran fan blogları: Bir sanatçının, kişinin, fikrin veya cansız bir varlığın hayranları tarafından kurulan ve ona adanan bloglardır.



Haber Blogculuğu:   İnternet ortamında, güncel haberlerin  eş zamanlı olarak bildirimini yapan blog türüdür. Bu bloglar, kimi zaman profesyonel olmayan kişilerce kimi zaman da bir medya kurumundan bağımsız habercilik yapan gazeteciler tarafından oluşturulur

Kaynakça:http://www.weblozi.com/blog-cesitleri-turleri-inceleme/ ,youtube.com